Цена доставки диссертации от 500 рублей 

Поиск:

Каталог / ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Методика педагогической коррекции психического состояния акробатов высокой квалификации в условиях предсоревновательной подготовки

Диссертация

Автор: Новицкая, Оксана Викторовна

Заглавие: Методика педагогической коррекции психического состояния акробатов высокой квалификации в условиях предсоревновательной подготовки

Справка об оригинале: Новицкая, Оксана Викторовна. Методика педагогической коррекции психического состояния акробатов высокой квалификации в условиях предсоревновательной подготовки : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.14 Краснодар, 2003 250 c. : 61 03-13/2398-2

Физическое описание: 250 стр.

Выходные данные: Краснодар, 2003






Содержание:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТСМЕНОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ 10 11 Психологическое обеспечение соревнований в педагогической деятельности тренера по спортивной акробатике
12 Влияние на тренировочную и соревновательную деятельность индивидуально-психологических свойств личности спортсменов
13 Процесс подготовки и участия в соревнованиях с учетом особенностей взаимоотношений и поведения спортсменов
14 Зависимость эффективности соревновательной деятельности от психических состояний спортсменов
15 Исследование психолого-педагогических особенностей соревновательной деятельности в сложнокоординационных видах спорта 31 Резюме
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
21 Методы исследования
22 Организация исследования
ГЛАВА 3 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АКРОБАТОВ ВЫСОКОЙ КВА ЛИФИКАЦИИ
31 Особенности проявления индивидуально-психологических свойств личности
32 Особенности проявления взаимоотношений и поведения
33 Особенности проявления психических состояний 66 Резюме
ГЛАВА 4 ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АКРОБАТОВ
ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ
41 Индивидуально-психологический фактор
42 Социально-психологический фактор
43 Психофункциональный фактор 97 Резюме
ГЛАВА 5 МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ АКРОБАТОВ
51 Составление индивидуально-диагностических карт и выявление отрицательных сторон психологической подготовки
52 Разработка индивидуальных психолого-педагогических коррек-ционных программ
53 Проведение психолого-педагогической коррекционной работы
54 Контрольное исследование особенностей проявления психических состояний и выявление психофункциональных характеристик соревновательной деятельности
55 Сравнительный анализ психофункциональных показателей и оценок исполнения соревновательных упражнений
Резюме
ВЫВОДЫ

Введение:
Актуальность исследования. Стремительное развитие современной акробатики сопровождается постоянным снижением возраста победителей, усложнением соревновательных программ и обострением конкурентной борьбы на крупнейших соревнованиях. В этих условиях дальнейшее повышение мастерства исполнителей обусловливает необходимость развития теории и методики соревновательной деятельности спортсменов.
В теории спортивной акробатики вопросы соревновательной деятельности спортсменов частично раскрыты в работах Б.И. Якубчика [1965, 1969, 1973, 1977], посвященных формированию состояния психической готовности; В.И. Аракчеева [1976, 1982, 1983] - особенностям взаимодействий партнеров; Т.П. Бегидовой, Ю.А. Попова [1989, 1991] - предсоревновательной подготовке женских акробатических пар; В.Н. Болобана, В.П. Коркина, В.Н. Мкртычана [1993] - общим вопросам психологической подготовки; Н.В. Малозонии [1999] - моделированию соревновательных действий на предсоревновательном этапе; Е.А. Ереминой [2002] - планированию и контролю соревновательных нагрузок акробатов высокой квалификации; Н.С. Безродной [2002] - управлению процессом формирования готовности акробатов высокой квалификации к соревновательной деятельности; H.H. Пилюка [2000] - системе соревновательной деятельности. По мнению специалистов, дальнейшее изучение компонентов системы соревновательной деятельности акробатов и разработка новых технологий повышения соревновательной результативности должно идти по пути совершенствования, прежде всего, средств и методов психологической подготовленности спортсменов. При этом с повышением спортивной квалификации акробатов более значимой становится психологическая составляющая их спортивной подготовленности, особенно в условиях соревнований и подготовки к ним.
Известно, что акробатические упражнения предусматривают коллективную согласованность, включающую элемент ситуативности. При этом ситуа-тивность зависит не только от временных физических, но и от психических состояний каждого члена акробатической пары или группы. Кроме того, на тренировочную и соревновательную деятельность акробатов высокой квалификации существенное влияние оказывают факторы внешней среды, поведение соперников и зрителей, межличностные отношения партнеров и индивидуально-психологические свойства личности спортсменов.
Анализ научно-методической литературы [48, 100, 140, 155] и практика спорта показывают, что недостаточно высокий уровень психологической подготовленности спортсменов снижает возможность достижения запланированных соревновательных результатов, в то время как своевременные педагогические воздействия в ходе предсоревновательной подготовки позволяют достичь оптимальной спортивной формы к моменту соревнований.
Вышеописанное, а также недостаточная научно-методическая разработанность педагогических и психологических средств коррекции, программ и технологий специальной психологической подготовки к результативной соревновательной деятельности акробатов высокой квалификации с учетом внутривидовой специализации позволяет считать эту проблему актуальной для теории и практики данного вида спорта.
Объект исследования - процесс предсоревновательной подготовки и соревновательная деятельность акробатов.
Предмет исследования - средства и программа педагогической коррекции психических состояний акробатов высокой квалификации к предстоящей соревновательной деятельности.
Целью исследования является обоснование содержания методики педагогической коррекции психологической подготовленности акробатов высокой квалификации, повышающей результативность их соревновательной деятельности.
Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что индивидуально-психологические свойства личности, межличностные отношения, поведение и психические состояния партнеров в парно-групповой акробатике существенно влияют на результат соревновательной деятельности спортсменов.
Объективные критерии оценки и индивидуальные программы педагогической коррекции в процессе предсоревновательной подготовки позволят акробатам своевременно уточнять степень готовности к предстоящим стартам, повышать общий уровень психологической подготовленности и результативность соревновательной деятельности.
Задачи исследования:
1. Определить приоритетные факторы психологической составляющей соревновательной деятельности акробатов высокой квалификации.
2. Изучить психолого-педагогические особенности соревновательной деятельности спортсменов высших разрядов с учетом видовой специализации.
3. Разработать средства и алгоритм применения педагогической коррекции специальной психологической подготовленности акробатов.
4. Апробировать программу коррекции индивидуально-психологических свойств акробатов в условиях соревнований и подготовки к ним.
Научная новизна работы заключается в том, что:
• уточнены и систематизированы психолого-педагогические факторы соревновательной деятельности акробатов высокой квалификации;
• составлена психолого-педагогическая характеристика соревновательной деятельности акробатов с учетом специализации;
• разработаны программы проведения психолого-педагогической коррекции подготовленности акробатов к предстоящей соревновательной деятельности.
Теоретическая значимость работы. Теория и методика спортивной акробатики дополнена совокупностью научных положений об особенностях проявления индивидуально-психологических свойств личности, взаимоотношений, поведения и психических состояний спортсменов с учетом спортивной квалификации и внутривидовой специализации.
Результаты исследования уточняют положения психологической части системы соревновательной деятельности акробатов и конкретизируют содержание предсоревновательной подготовки в спортивной акробатике, обеспечивают возможность дальнейшего повышения эффективности процесса подготовки спортсменов высокого класса путем разработки педагогических и психологических средств коррекции предстартовых психических состояний.
Практическая значимость работы заключается в том, что для акробатов высокой квалификации:
• установлена степень взаимосвязи показателей комплексной психодиагностики с соревновательной результативностью, позволяющая прогнозировать состояние оперативной готовности к предстоящим выступлениям;
• предложен способ оценки показателей психологической подготовленности, позволяющий выбирать приоритетные направления коррекционной работы;
• определены психолого-педагогические особенности соревновательной деятельности акробатов различной квалификации и внутривидовой специализации, позволяющие учитывать профессионально важные качества психики при составлении психолого-педагогических коррекционных программ;
• разработаны индивидуально-диагностические карты, программы, методические рекомендации и алгоритм проведения психолого-педагогической коррекции предсоревновательной подготовленности акробатов, которые внедрены в практику.
Результаты исследования могут быть использованы в учебно-тренировочном процессе и соревновательной деятельности спортсменов по акробатике, прыжкам на батуте, акробатической дорожке и двойном минитрампе, спортивной гимнастике, при подготовке сборных команд различного уровня, а также в учебном процессе физкультурных вузов, колледжей, институтах повышения квалификации и переподготовки кадров (ИПКиПК), на курсах и семинарах тренеров специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва (СДЮСШОР).
На защиту выносятся следующие положения:
1. Акробаты высокой квалификации, в зависимости от вида и специализации, характеризуются определенным набором индивидуальнопсихологических свойств личности, особенностями проявления психических состояний, взаимоотношений и поведения, которые как психолого-педагогические факторы соревновательной деятельности оказывают влияние на итоговый результат.
2. Методика педагогической коррекции психического состояния акробатов в условиях предсоревновательной подготовки позволяет индивидуализировать процесс специальной психологической подготовки, прогнозировать степень готовности к предстоящим стартам и повышать результативность соревновательной деятельности спортсменов высокой квалификации.
Внедрение результатов исследования. Полученные результаты исследования внедрены в учебно-тренировочный и соревновательный процесс СДЮСШОР г. Краснодара и сборной команды Краснодарского края.
По теме диссертации опубликовано 6 работ. Материалы исследования докладывались на четырех научных конференциях профессорско-преподавательского состава Кубанской государственной академии физической культуры (КубГАФК).
Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, приложений и актов внедрения. Список литературы включает 221 наименование. Основной объем диссертации составляет 152 страницы компьютерного текста, иллюстрированного 55 таблицами и 25 рисунками.