Цена доставки диссертации от 500 рублей 

Поиск:

Каталог / ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ / Психология развития, акмеология

Разноплановая деятельность как психологическое условие развития зрелой личности

Диссертация

Автор: Буряк, Лилиана Георгиевна

Заглавие: Разноплановая деятельность как психологическое условие развития зрелой личности

Справка об оригинале: Буряк, Лилиана Георгиевна. Разноплановая деятельность как психологическое условие развития зрелой личности : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.13 Петропавловск-Камчатский, 2005 200 c. : 61 06-19/49

Физическое описание: 200 стр.

Выходные данные: Петропавловск-Камчатский, 2005






Содержание:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗНОПЛАНОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗРЕЛОЙ ЛИЧНОСТИ
§1- Роль деятельность в развитии зрелой личности
§2 Проблема разноплановой деятельности в психологии
§3 Разноплановая деятельность как психологическое условие развития зрелой личности
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗНОПЛАНОВОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ЗРЕЛОЙ ЛИЧНОСТИ
§1- Программа и методы исследования
§2 Анализ и интерпретация результатов, полученных в ходе исследования

Введение:
Актуальностьтемыисследования . Особенности современного общества, ориентированного на актуализацию потенциала каждого человека, предъявляют высокие требования к знанию психологии зрелой личности, механизмов ее развития и условий самореализации.
Высокий интерес к изучению зрелой личности привел к появлению разнообразных теоретических концепций, которые нуждаются в эмпирическом подтверждении.
Вместе с тем, масштабные эмпирические исследования возрастного развития личности завершаются периодом подросткого и раннего юношеского возрастов (В.В.Давыдов,
A. В.Запорожец, А.В.Петровский, Д.И.Фельдштейн, Д.Б.Эльконин и др.).
В настоящее время недостаточно изучены психологические условия развития зрелой личности, специфика ее деятельности и взаимосвязи между ее различными видами.
Изучены отдельно роль игровой, трудовой, учебной деятельностей в развитии личности, но не показано значение их взаимодействия для ее полноценного развития.
Наряду с этим подавляющая часть ученых, при всех различиях в трактовке категории «деятельность», признает тот факт, что без обращения к этой категории осуществить исследования развития личности невозможно
К.А.Абульханова-Славская, Л.И.Анцыферова, А.Г.Асмолов,
B.В.Давыдов, В.П.Зинченко, А.Н.Леонтьев, Б.Ф.Ломов, А.В.Петровский, С.Л.Рубинштейн и др.).
Таким образом, актуальность исследования определяется наличием ряда противоречий между: констатацией важности исследования развития личности в деятельности и неизученностью зрелой личности в этом контексте; объективной необходимостью изучения зрелой личности для разного рода социальных практик и недостаточностью экспериментальных исследований в данной области; признанием полифоничности, многогранности субъективного мира зрелой личности, детерминированного различными видами деятельностей и реализуемого в их системе, и неизученностью роли разноплановой деятельности как условия развития данной личности.
Целью исследования является изучение разноплановой деятельности (РД) как психологического условия развития зрелой личности.
Объект исследования: развитие зрелой личности.
Предмет исследования: разноплановая деятельность как психологическое условие развития зрелой личности.
В качестве гипотезы исследования мы выдвинули предположение о том, что разноплановая деятельность способствует развитию зрелой личности в том случае, если определяется высшими социальными и духовными мотивами, отличается равновесной структурой и характеризуется наличием интегративных связей между основными структурными компонентами (трудовым, игровым и учебным).
В соответствии с целью и выдвигаемой гипотезой определены основные задачи исследования:
1. Проанализировать существующие подходы к развитию зрелой личности, описать психологические особенности деятельности, определяющей ее развитие.
2. Выделить содержательные и структурные особенности разноплановой деятельности, способствующей развитию зрелой личности.•
3. Провести эмпирическое исследование разноплановой деятельности, определить роль выделенных содержательных и структурных компонентов в развитии зрелой личности.
Методологическую основу исследования составили системный и деятельностный подходы в психологии (А.Н.Аверьянов, В.Г.Асеев, А.Г.Асмолов, А.Н.Леонтьев, Б.Ф.Ломов, К.К.Платонов, С.Л.Рубинштейн, Э.Г.Юдин, Д.Б.Эльконин) , фундаментальные положения отечественной и зарубежной науки о роли деятельности в развитии зрелой личности (Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев, Л.И.Божович, Б.С.Братусь, Ш.Бюлер, А.Н.Леонтьев, А.Маслоу,
В.Ф.Моргун, А.В.Петровский, А.А.Реан, Н.Ю.Ткачева, В.Франкл, Э.Фромм, Э.Эриксон, П.М.Якобсон и др.); о деятельностной сущности человека (К.А.Абульханова-Славская, Л.И.Анцыферова, А.Г.Асмолов, М.Я.Басов, А.В.Брушлинский, М.С.Каган, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн и др.); о специфике и основных характеристиках многоплановой, разноплановой деятельности
Л.И.Анцыферова, Е.Б.Весна, А.В.Петровский,
Д.И.Фельдштейн).
Методы исследования:
1) теоретический анализ психологической литературы по теме исследования и теоретическое моделирование;
2) тестирование: «Самоактуализационный тест» (CAT) Э.Шостром, адаптированный Ю.Е.Алешиной, Л.Я.Гозманом и др., «Опросник терминальных ценностей» (ОТеЦ) И.Г.Сенина, «Уровень субъективного контроля» (УСК) Д.Роттера, адаптированный Е.Ф.Бажиным и др.;
3) анкетирование (блок анкет по методике «Изучение и развитие мотивации профессионального самосовершенствования сотрудников». А.А.Деркача и др., методика «Хронометрическая структура разноплановой деятельности», методика «Потребностная структура разноплановой деятельности»);
4) контент-анализ, качественный анализ и содержательная интерпретация результатов;
5) статистический анализ (корреляционный анализ, статистические критерии различия - t-критерий Стьюдента, критерий условного преобразования Фишера).
Статистические расчеты выполнены с использованием пакета прикладных компьютерных программ универсальной обработки табличных данных Microsoft Excel ХР и пакета статистического анализа SPSS for Windows 10.
Обоснованностьидостоверность полученных результатов и сделанных на их основе выводов обеспечены использованием валидных, надежных и апробированных в отечественной психологии психодиагностических методик, адекватных предмету, цели и гипотезам исследования; репрезентативной и достаточно объемной выборкой; применением методов статистической обработки данных; качественным анализом результатов.
Научная новизна исследования заключается в том, что в диссертационном исследовании впервые рассмотрена мотивационная основа разноплановой деятельности, ее структурные и содержательные характеристики; описана структура ресурсного обеспечения развития зрелой личности: личностный ресурс, профессиональный ресурс, собственно деятельностный ресурс; показана роль разноплановой деятельности в актуализации ресурсного обеспечения развития личности. Разноплановая деятельность зрелой личности рассмотрена в рамках классического деятельностного подхода.
Теоретическая значимость диссертации состоит в том, что проведенное исследование позволяет расширить представление о роли разноплановой деятельности в развитии зрелой личности, а также о ее содержательных и структурных особенностях, позволяющих ей выступать в качестве психологического условия развития зрелой личности. Полученные в ходе исследования данные могут быть использованы при разработке концепции развития личности в зрелом возрасте.
Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут быть применены практическими психологами в консультативной работе с людьми зрелого возраста. Разработанные положения были использованы в программах учебных курсов «Психология труда», «Возрастная психология», «Психология личности»,
Психология зрелости», а также в процессе подготовки и переподготовки практических психологов.
Положения, выносимые на защиту:
1. К структурным особенностям разноплановой деятельности, способствующим развитию зрелой личности, относятся: полноценная представленность, равновесность и интегрированность ее структурных компонентов: игрового, учебного и трудового, общая подвижность и пластичность структуры в целом.
2. Содержание разноплановой деятельности зрелой личности характеризуется широким спектром взаимодействия с окружающим миром: разнообразием целей, средств и способов их достижения, богатством аффективного компонента, смысловой насыщенностью и глубиной.
3. Разноплановая деятельность является условием актуализации потенциала личности: его личностного, профессионального и собственно деятельностного ресурсов.
4. Мотивационной основой разноплановой деятельности являются: творчество, самораскрытие (игровой компонент РД) , самосовершенствование (учебный компонент РД) , социальное привнесение (трудовой компонент РД).
База исследования. Базой исследования выступили мужчины и женщины в возрасте от 2 4 до 65 лет, проживающие в городах Петропавловск-Камчатский, Елизово. Общий объем выборки - 173 человека.
Апробация и внедрение результатов исследования. Полученные в ходе исследования данные были представлены в докладах на научно-теоретических и научно-практических конференциях КГПУ в 2000-2005 гг. Автор выступал с докладами по теме исследования на межрегиональных научно-практических конференциях: «Проблемы психологии развивающейся личности» (2000); «Личность. Духовность. Творчество» (2001); «Культурно-образовательная среда вуза» (2002); «Психологическое пространство личности» (2004); на международной научно-практической конференции: «Личность в экстремальных условиях» (2005).
Результаты исследования обсуждались на заседаниях Лаборатории психологических исследований проблем развития личности, на научно-методологических семинарах кафедры теоретической и практической психологии КГПУ в 2000-2005 годах. Материалы исследования были использованы автором при подготовке спецкурса «Психология зрелой личности».
Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 158 источников, и приложения. В тексте содержится 15 рисунков, 18 таблиц. Содержание работы изложено на 132 страницах.