Цена доставки диссертации от 500 рублей 

Поиск:

Каталог / ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ

Роль производственного коллектива в воспитании рабочих в духе коммунистического отношения к труду в условиях развитого социализма (на материалах Туркменской ССР)

Диссертация

Автор: Жумакулиев, Икрамкулы

Заглавие: Роль производственного коллектива в воспитании рабочих в духе коммунистического отношения к труду в условиях развитого социализма (на материалах Туркменской ССР)

Справка об оригинале: Жумакулиев, Икрамкулы. Роль производственного коллектива в воспитании рабочих в духе коммунистического отношения к труду в условиях развитого социализма (на материалах Туркменской ССР) : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.02 Ашхабад, 1984 196 c. : 61 85-9/553

Физическое описание: 196 стр.

Выходные данные: Ашхабад, 1984






Содержание:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I СОЦЙШСТИЧЕСЕЖ ПРОИЗВОДСТВЕННА! КОЛЛЕКТИВ: ПУТИ
ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ЗРЕЛОГО СОЦИАЛИЗМА
11 Коллектив - основная ячейка социалистического общества
12 Основные тенденции развития производственного коллектива
ГЛАВА П ПУТИ И СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ РАБОЧИХ ПРОИЗВОДСТВЕННЫМ
КОЛЛЕКТИВОМ В ДУХЕ КОММУНИСТИЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ К
ТРУДУ
21 Общественно-полезный труд - главное средство воспитания у рабочих коммунистического отношения к труду
22 Идейно-политические формы и средства формирования коммунистического отношения к труду в производственном коллективе
23 Деятельность производственного коллектива по повышению общеобразовательного, культурно-технического уровня и профессиональной подготовки рабочих и его значение для формирования у них коммунистического отношения к труду

Введение:
Актуальность темы. В период совершенствования развитого социализма перед Коммунистической партией, советским народом встают новые грандиозные задачи. В Программе КПСС, решениях Ш1-ХХУ1 съездов КПСС, Пленумов ЦК КПСС подчеркивается, что важнейшая из них - воспитание у трудящихся высокой идейности и преданности социалистической Родине, коммунистического отношения к труду и общественной собственности, всестороннее, гармоничное развитие личности. В решении этих задач Коммунистическая партия добилась немалых успехов. "Советский человек - это добросовестный труженик, человек высокой политической культуры, патриот и интернационалист, - указывалось на ХШ съезде КПСС. - Он воспитан партией, героической историей страны, всем нашим строем. Он живет полнокровной жизнью созидателя нового мира"*. Вместе с тем на съезде отмечалось, что еще не все вопросы, связанные с формированием нового человека, решены. "Задач здесь стоит перед нами немало. И успех воспитания обеспечивается лишь тогда, когда оно опирается р на прочный фундамент социально-экономической политики" .
Вопросы формирования личности в соответствии с задачами социального и научно-технического прогресса требуют постоянного совершенствования содержания, форм и методов коммунистического воспитания, в том числе и коммунистического отношения к труду, более эффективного использования с этой целью возможностей социалистического производственного коллектива.
Производственный коллектив как основная ячейка общества играет видную роль в формировании нового человека, воспитании ком
1 Материалы ХХУТ съезда КПСС. - М.: Политиздат, 1981, с.63.
2 Там же. мунистического отношения к труду. В нем переплетаются важнейшие общественные связи и отношения, проявляется производственная и общественно-политическая активность трудящихся масс.
На всемерное повышение роли производственных коллективов в формировании личности нацеливают решения ХХШ-ХХУТ съездов КПСС, Пленумов ЦК КПСС, партийные документы, положения Конституции СССР, а также Закон СССР о трудовых коллективах и повышении их роли в управлении предприятиями, учреждениями, организациями. В связи с этим изучение воспитательных возможностей производственных коллективов, поиск и закрепление наиболее эффективных методов коммунистического воспитания личности (в том числе коммунистического отношения к труду) в коллективе приобретают важное значение. Актуальность исследования воспитательной роли производственного коллектива, его многогранного воздействия на формирование все сторон-* не развитой личности подчеркивается в материалах и решениях ХХУТ съезда КПСС, июньского (1983 г.) и апрельского (1984 г.) Пленумов ЦК КПСС, постановлении ЦК КПСС "О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы"*, в выступлениях и речах
Генерального сеэдетаря ЦК КПСС, Председателя Президиума Верховнор го Совета СССР тов. К.У.Черненко .
Исследование роли производственного коллектива в воспитании у трудящихся коммунистического отношения к труду приобретает осо См.: Материалы ХГОсъезда КПСС, с.63; Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС 14-15 июня 1983 г. М.: Политиздат, 1983; 0 дальнейшем улучшении идеологической,политико-воспитатель-ной работы. Постановление ЦК КПСС от 26 апреля 1979 г. М.: Политиздат, 1979. р
См.: Черненко К.У. Избранные речи и статьи. М.: Политиздат, 1984; Его же. Народ и партия едины* Речь на встрече с избирателями Куйбышевского избирательного округа г.Москвы 2 марта 1984 г. М., Политиздат, 1984. бое значение в связи с поисками эффективных решений теоретических и практических задач по формированию нового человека в условиях совершенствования развитого социализма.
С теоретической точки зрения важность указанной проблемы обусловлена дальнейшим изучением закономерностей развития общества, его производительных сил и социальной структуры, общественных отношений, изменений характера и содержания труда в условиях зрелого социализма, форм и методов воспитательной, идеологической работы*.
На ХХУТ съезде КПСС подчеркивалась необходимость ".усиливать контроль профсоюзов, трудовых коллективов за решением всех вопросов труда, жизни и быта людей, расширять их участие в планировании и управлении производством, подборе и расстановке кадров, р эффективном использовании средств предприятий и организаций" . Поэтому исследование воспитательной функции производственного коллектива, его многогранного воздействия на личность в условиях совершенствования развитого социализма имеет важное научно-практическое значение.
Исследованы коллективы ряда промышленных предприятий Туркменистана. Это обусловлено, во-первых, тем, что в производственных коллективах сосредоточена основная масса рабочего класса. Ныне в стране более 80 млн. рабочих - две трети занятого населения. Рабочий класс стал у нас не просто самым многочисленным классом, но и большинством трудового народа . Во-вторых, коллективами накоплен богатейший опыт воспитания личности в духе коммунистического См.: Конституция (Основной Закон) Союза Советских Социалистических Республик. - М. : Юрид.лит., 1980, с.5.
2 Материалы ХХУТ съезда КПСС, с.66.
3 См.: Там же, с.52. отношения к труду на основе утверждения норм и принципов социалистического образа жизни. В-третьих, благодаря неуклонной заботе партии и государства о постоянном укреплении и развитии индустриальной мощи страны в производственных коллективах особенно существенно изменяются условия труда и жизни работников, наиболее полно цроявляются новые требования к личности, четко прослеживаются пути формирования идейно-нравственных и других качеств советского труженика. В-четвертых, раскрытие опыта коммунистического воспитания, в частности формирования коммунистического отношения к труду в производственном коллективе, имеет немаловажное значение и в современной идеологической борьбе.
Степень разработанности темы. Методологические и теоретические основы научного анализа места и роли коллектива в воспитании личности разработаны основоположниками научного коммунизма -К.Марксом и Ф.Энгельсом. Они нашли свое дальнейшее развитие в трудах В.И.Ленина. Важнейшие методологические положения содержатся в Программе КПСС, решениях ХХШ-ХХУТ съездов КПСС, Пленумов ЦК КПСС, партийных документах.
В последние годы указанной проблеме уделяют внимание многие ученые. Опубликован ряд книг, брошюр*, статей в научных сбор
См.: Александров Ю.Д. Дальнейшее развитие форм участия трудящихся масс в управлении производством в период развитого социализма. - Сб.науч.тр. /Ташк.ун-т , 1980, № 602, с.57-70; Аюпов М. Торжество ленинских идей о воспитании коммунистического отношения к труду. - Коммунист Узбекистана, 1980, 7, с.33-38; Евли-ков B.C. Социально-политические факторы повышения эффективности управленческой деятельноети,трудящихся в сфере производства. -Науч.коммунизм, 1983, № I, с.49-57; Колобков В.В. ХШ съезд КПСС о формировании нового человека. - Науч.коммунизм, 1981, 4,с.77-81; Марценюк С.Ф. Воспитательная функция труда в условиях развитого социализма. - Науч.коммунизм, 1980, № 5, с.53-59; Назарова Н.С. 0 формировании коммунистической убевденности. - Науч.коммунизм, 1981, № 3, с.43-56; Фронко А.Г. Научно-техническая революция и формирование новых качеств работника в условиях развитого социализма. - Науч.коммунизм, 1983, JS I, с.18-26 и др. э
Борисенко Т.В. Личность молодого рабочего и пути ее формирования в трудовом производственном коллективе в условиях развитого социалистического общества. - М.: МГУ, 1980; Даниленко В.А. Роль трудового воспитания в формировании у рабочей молодежи пому коллективу и его роли в коммунистическом воспитании трудящихся.
Таким образом, в 70-е и начале 80-х гг. активно развертывалась методология исследования социалистического коллектива, решались вопросы, связанные с его ролью как производственно-экономической и социальной ячейки развитого социалистического общества, а также в воспитании у трудящихся коммунистического отношения к труду. Однако, несмотря на многоплановость исследований производственного коллектива, его воспитательная функция в условиях совершенствования развитого социализма изучена пока недостаточно. В ряде указанных выше работ воспитательная функция коллектива рассматривается лишь в плане общей постановки вопроса. Нуждаются в более глубоком исследовании такие вопросы, как пути формирования и развития самого производственного коллектива, средства и механизм воспитания им рабочих в духе коммунистического отношения к труду и другие.
До сих пор, к сожалению, нет специального диссертационного исследования на материалах Туркменской ССР, посвященного раскрытию роли цроизводственного коллектива в коммунистическом воспитании, в частности в формировании коммунистического отношения к труду, хотя эти вопросы, наряду с другими, затрагивались в отдельных требности в труде. - М.: МГУ, 1980; Исхакова Ф.А. Роль трудового коллектива в формировании идейной убежденности трудящихся общества развитого социализма. - Л.: ЛГУ, 1980; Корчагин А.Ф. Коммунистическое воспитание личности в производственном коллективе в условиях развитого социализма. - М.: МГУ, 1980; Невмержицкий Н.Т. Воздействие трудовых коллективов на производственную адаптацию молодых рабочих в условиях развитого социализма. - Киев: Киевск. гос. ун-т, 1980; Шараева Н.И. Возрастание роли цроизводственного коллектива в повышении творческой активности трудящихся развитого социалистического общества. - Киев, Киевск.гос.ун-т, 1980 и др. статьях и научно-популярных книгах1, но не могут раскрыть проблему в делом. Это и побудило нас избрать предметом исследования роли производственного коллектива в воспитании рабочих в духе коммунистического отношения к труду.
Цель и задачи исследования сводились к показу возрастающей роли производственных коллективов в воспитании у рабочих коммунистического отношения к труду в условиях совершенствования развитого социалистического общества. В процессе исследования предусматривалось решение следующих задач:
• выявление основных тенденций развития коллектива;
• вскрытие причин расширения и углубления воспитательной функции коллектива;
• выявление и обобщение основных путей и методов воспитания коллективом у рабочих коммунистического отношения к труду;
• разработка практических рекомендаций по дальнейшему улучшению использования воспитательных возможностей коллектива с целью формирования у рабочих коммунистического отношения к труду.
Научная новизна исследования. В диссертации решаются вопросы, связанные с воспитанием у рабочих коммунистического отношения к труду, на основе опыта, накопленного в Туркменистане в процессе реализации указаний ХЖ-Х2У1 съездов КПСС,Пленумов ЦК КПСС, партийных документов, положений Конституции СССР о комплексном подходе к воспитанию трудящихся и усилении в связи с этим роли производственных коллективов. См.: Муртазакулов И. Из опыта массово-политической работы партийных организации Туркменистана,- Ашхабад, 1975; Реджепов К. Социалистическое соревнование и эффективность производства. - Ашхабад, 1976; Ларьяновскии А.Г. Коллектив - воспитатель. - Ашхабад, 1976; Из опыта идеологической работы (сборник статей). - Ашхабад, 1978 и др.
Развитие производственных коллективов, возрастание их воспитательной роли анализируются в диссертации в диалектической взаимосвязи с решением всех основных задач коммунистического строительства: создания материально-технической базы коммунизма, совершенствования социалистических общественных отношений, воспитания всесторонне и гармонически развитой личности.
Роль производственного коллектива в формировании коммунистического отношения к труду в диссертации прослеживается в аспекте диалектики общего и обобенного. Диссертант поставил перед собой цель показать как общие, единые закономерности формирования коммунистического отношения к труду в социалистическом обществе, так и раскрыть особенности их проявления в условиях Туркменской ССР.Эти особенности связаны со спецификой исторического развития различных народов республики, с их традициями и обычаями, в том числе с трудовыми традициями. Они также связаны с необходимостью борьбы против ряда отживших, реакционных традиции и обычаев. Так, в условиях Туркменистана, который перешел от феодализма к социализму,минуя капитализм, приходится вести борьбу против таких явлений, как пережитки религии ислама, неправильного, феодально-байского отношения к женщине и т.д. Эти пережитки мешают делу формирования коммунистического отношения к труДУ» активной трудовой деятельности верующих членов общества, а также привлечению женщин-туркменок к активному участию в производстве, общественно-политической работе и т.д. В условиях Туркменистана задача воспитания коммунистического отношения к труду не может быть успешно решена без преодоления реакционных пережитков прошлого, в том числе и религиозных. Поэтому в диссертации ставится задача выявить специфику воспитательной деятельности производственных коллективов в условиях Туркменской ССР.
Практическая значимость исследования. Рассматриваемая проблема тесно связана с жизнью, общественной практикой, имеет не только научное, но и практическое значение. Результаты исследования, выводы и рекомендации, обоснованные в работе, вносят определенный вклад в решение проблемы коммунистического воспитания в коллективе. Теоретические выводы и практические предложения диссертации могут быть использованы в деятельности производственных коллективов, их партийных, общественных и хозяйственных организаций с целью дальнейшего повышения творческой активности работников,усиления эффективности проводимой ими организаторской и воспитательной работы, создания благоприятного морально-психологического климата; в реализации таких задач коммунистического строительства, как повышение производительности труда, совершенствование организации производства и управления им, экономическое и социальное планирование развития коллективов; в деятельности государственных и общественных организаций при разработке и осуществлении мероприятий по формированию у трудящихся коммунистического отношения к труду.
Теоретико-методологическую основу диссертации составляют труды классиков марксизма-ленинизма, Программа КПСС, материалы съездов КПСС и Компартии Туркменистана, Пленумов ЦК КПСС и ЦК КП Туркменистана, ряд постановлений ЦК КПСС.
В процессе исследования автор руководствовался теоретическими выводами и практическими рекомендациями по вопросам социально-экономического, общественно-политического и духовного развития советского общества, содержащимися в трудах руководителей партии и правительства. В диссертации отражены конкретно-социологические исследования, проведенные на предприятиях Ашхабада, Чарджоу, Без-меина. Кроме того, использованы труды философов, социологов, психологов, экономистов, статистические сборники ЦСУ СССР и Туркменской ССР, а также материалы центральной и республиканской печати.